"El «modelo para armar» pedagógico-didáctico del saber y del saber-hacer en el acontecer cotidiano de la escuela invita a los educadores a replantear de forma continua sus prácticas y métodos de enseñanza. Esta obra, lejos de ser un conjunto de crónicas sobre experiencias de aprendizaje, presenta otro modo de observar lo que sucede en una sala de nivel inicial. Pliegue y despliegue, apertura y cierre, Movimientos de abanico… que interpelan y analizan la apropiación de conocimiento desde la praxis", señala el resumen del libro.